In the current model of capitalist society and self-sustainability, the geosciences develop
impressive importance, especially in terms of resources / mineral reserves and nonrenewable
energy goods, such as hydrocarbon. Nevertheless, this science is intrinsically
related to human progress and are therefore associated with the construction of dams,
tunnels, highways, among others, besides being a parameter for monitoring environmental
and hydrogeological interdisciplinarity inherent in the subject. The PROEJA-FIC is an
educational program of retraining that was gradually developed in partnership with the
Federal Institutes of Brazilian education. Therefore, this paper attempts to present the
experience of the project in question at the Federal Institute of Science and Technology of
the Espírito Santo (IFES), Campus Cachoeiro de Itapemirim. Teaching practices - learning
is based on interactive geology, striving to achieve the student's interest and the awakening
of the individual natural observations, such as using tools, lectures and participatory
"Notions of Geology, and the use of material fertility rate - the appropriate pedagogical,
using a book of accessible language, basic knowledge in earth sciences, made by authors
and teachers in question, specifically for this task. However, after a semester of activities
pertaining to Proeja, there was a total utilization of the graduates, so these students as
citizens, had no problems with the syllabus of geology and thus were motivated with the
technical school in Quarry.
No modelo atual de sociedade capitalista e de auto-sustentabilidade, as geociências
desenvolvem imponente importância, principalmente no tocante aos recursos / reservas
minerais e aos bens energéticos não renováveis, tais como o hidrocarboneto. Não obstante,
esta ciência está intrinsecamente relacionada ao progresso humano, estando assim,
associada à construção de barragens, túneis, rodovias, dentre outros, além de ser parâmetro
para monitoramento ambiental e hidrogeológico nas interdisciplinaridades inerentes ao
tema. O PROEJA-FIC é um programa de ensino de requalificação profissional que foi
desenvolvido paulatinamente em parcerias com os Institutos Federais de ensino brasileiros.
Sendo assim, o presente trabalho procura apresentar a experiência do projeto em questão no
Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES), Campus Cachoeiro de
Itapemirim. As práticas de ensino – aprendizagem se basearam na geologia interativa,
procurando atingir o interesse do aluno e o despertar desse indivíduo as observações
naturais, usando como ferramentas, aulas expositivas e participativas de “Noções de
Geologia”, além do uso de material didádico – pedagógico apropriados, com utilização de
apostila de linguagem acessível, de conhecimentos básicos em geociências, confeccionada
pelos autores e professores em questão, especificamente para esta empreitada. Contudo,
passados um semestre de atividades pertinentes ao Proeja, houve um aproveitamento total
dos egressos, sendo assim, estes alunos cidadãos, não apresentaram problemas com o
conteúdo programático de geologia e, portanto, se motivaram com o curso técnico em
Pedreira.